Estudios actuales en el terreno de la neurología han conseguido demostrar que las cualidades que desarrollan las personas que aprenden un idioma nuevo son considerables ya que, gracias a la activación de los hemisferios cerebrales, se potencia la creatividad, el ejercicio de la memoria, y la aceptación de la diversidad.

 

Que este aprendizaje lo realicen niños/as, es la clave para que desde la infancia se desarrollen y se potencien todas estas aptitudes. Además, junto a las ya conocidas ventajas formativas/laborales que supone el manejo de más de un idioma, está demostrado que el hablar dos idiomas beneficia a los niños mejorando su capacidad  “multi-tarea”, la concentración, el pensamiento analítico y la habilidad para solventar problemas.

 

Gracias al aprendizaje bilingüe, se trabajan igualmente valores, fomentando el conocimiento y respeto por otras culturas. Es por ello por lo que en nuestro centro apostamos sin dudarlo por este tipo de enseñanza.

 

Evidentemente, no podemos olvidar la edad que estamos trabajando, en la que el habla es un factor muy diferencial de unos a otros. Al igual que sucede con otras cuestiones, el habla no tiene edad.

 

Aunque l@s niñ@s no hablen, sí se comunican: para ell@s es fundamental la mirada, los gestos, la entonación… Por todo ello, hacemos nuestro trabajo cuidando estos elementos y pensando “en el oído del alumn@”.

 

Para nosotros es primordial que el niñ@ se “haga el oído al idioma”. Esto se consigue, como en muchos otros muchos factores relacionados con la infancia, mediante la repetición, el establecimiento de un orden/rutinas y la estimulación lúdica. ¡Con ellos todo se convierte en un juego fácil de aprender!

¿Cómo notamos que ese aprendizaje avanza?

 

Haciendo nuestro juego/trabajo como rutina, es fácil observar y determinar si un niñ@ va  avanzando en este desarrollo.

Aunque el alumn@ no hable aún, ni si quiera el castellano, la forma de trabajar es la misma que empleamos para el aprendizaje de nuestro idioma. Por tanto, si le decimos que coja la pelota amarilla y nos la trae, ¡ya está respondiendo a nuestro objetivo!!Nos estamos comunicando!

Con nuestros alum@s de 2-3  años, trabajamos el proyecto ”Cheeky Monkey”, a fin de profundizar más en la forma de trabajar que encontrarán en el cole.